乘机见闻录

乘机见闻录

“结束愉快的‘十一’黄金之旅，我和老爸乘机回府。

‘各位旅客，氧气面罩就在您的靠椅上方，紧急情况发生时……’起飞前，空姐笑容可掬地做着示范讲演。

可很少有人注意听讲，好像温柔的班主任经我们上班会一样。

‘为什么攸关个人生命安全的大问题，大人们却置若罔闻呢？’我悄悄地跟爸爸耳语。爸爸说：‘安全意识不够’。

‘请系好安全带……’空姐认真地巡视，仿佛老师巡视我们写字。

在我前排就是一位约摸70岁开外的老农，其装束和行色都直白地告诉我，他是第一次坐飞机。面对系安全带，他俨然我面对一道奥数难题，手足无措。

这时，空姐朝他走过来，带着微笑，轻灵地蹲下，单膝跪在他的面前，手把手教老农扣系安全带，仿佛老师手把手地教我写字一样认真，又如妈妈帮宝宝系鞋带时一样真切。

目睹那一双吹弹欲破的手与一双树皮似的手在对话——在用耐心与爱心对话，我的眼睛润湿了。

泪眼看空姐，空姐芳龄如花，貌美如花，笑容如花，行为如花。那一刻，我情不自禁地把那双冰洁玉润的与那双粗如砂纸的对话之手定格在我的数码相机里。

爸爸双目盈泪，颔首慨叹：“眼睛向下，才是大关怀啊！”

“孩子们！”，聆听了解位学生的伤口后，执教老师激情澎湃：“生活如师啊！它谆谆告诫我们不是要经常考虑‘我做到了什么’，而是要经常考虑‘我们还没做到什么’！“

好一个“我们还没做到什么！”一节好课，不就是要经常反躬自问：“我们还没做到什么”吗？

“我们还没做到什么”，在我看来，它意味着运用自以为“非”的思维方式自觉反思那些自以为“是”的课堂教学。譬如，在向度上，对于一味关注学业成绩，就要经常反思“我们还没做到什么”，去关注学生的可持续发展的底子与后劲；在长度上，对于损伤学生胃口的大剂量应试训练，就要经常反思“我们还没做到什么”，去培养学生对未来、对生活的向往与憧憬；在广度上，对于惟考是教的功利行为，就要经常反思“我们还没做到什么”，去培养学生的综合素养；在深度上，对于基础教材内容与教学方式的复杂与玄深，就要经常反思“我们还没做到什么”，去顺应学生天性喜欢简洁、明快、自然、感性的教材与教学的特点。

心中“装着向度”，眼睛“盯着长度”，手里“握着广度”，鼻子“嗅着深度”，这样的一切好课，境界才会升华，格局才会阔放，气象才会万千。